《 成功孩子的教育》之 “英语教育的选择”
训练孩子把英语讲好的十大教育理念及经典教学心得体会。
1、 与幼儿建立良好的师生关系，排除幼小心灵中不安全的隐患，让其真正想把“你”当成说知心话的人。
2、 打开让幼儿爱听英语的听觉系统，人常说“聪明” “聪明”就是耳聪目明，先学会听的孩子肯定是“聪”的孩子，用他的耳朵认真听，那我们给孩子听的东西肯定是优美的，有节奏的这样才能养成幼儿爱听英语的好习惯。
3、 养成幼儿认真“看”的好习惯。我们常说让一个人看的书越多，那个人肯定是非常“智慧”的也就是说他的大脑内存信息量很大。那处理和这运用事物的能力相对来说就比较有优势，在英语教学时，为幼儿提供适当的符合他年龄段和心理发展的图片，认真覌察让孩子记住它，储存足够的信息量。
4、 让幼儿养成动手的好习惯，著名的大教育家蒙台梭利曾经说过一句经典名言：如果你听见了、你就会忘记，如果你看到了、你就会记住，如果你做了、你就会理解。做是通过行为训练反作用于大脑会更进一步刺激大脑皮层，让人大的理解意识更为强烈，从而达到让孩子把想说的话以自己的理解方式讲出来，为幼儿在英语课中设定手工课，而且与幼儿动手能力发展非常吻合的手工课会显的很有必要。
5、 和幼儿一起分享其手工课成就，就会让其更自信把英语说出口，英语是一门非常好听的语言它属日尔曼语系，也就是说除了中国这个人口大国以外，世界上80%的人都在讲英文，现在英语又被定为国际通用语。那把英文讲好会显得非常重要了，我们中国有好多人“会”英文，但就是不“敢”开口，那是因为怕自己说错了而没有自信，我们下一代一定要有自信讲英文，我相信他们会把英文讲好、甚至讲得更好。
6、 为孩子创造多说的机会，说出口是我们教育成功的第一步，多说是训练孩子会说的先决条件，怎样才能多说，为孩子编排与之生活化有关的情景舞台剧，让孩子们大胆的、形象的演说出来，不断的演练反复的演说，建立孩子潜意识的“说”“用”英语的习惯。
7、 建立有利、有序、有益、有气氛的亲子课堂教学环境，遵循师生互动、师长互动、长生互动、生生互动、师长生同互动的原则，请每个人把想说的都说出来才能给孩子养成从小自然使用英语的好习惯。
8、 多带孩子参加有意义的社会活动，积累他们丰富的生活经验，英语属国际通用语，对我们来讲学习英语就是在接受多国文化，给孩子多一些有益的社会活动的信息量这样参加多国文化的探索与研究对孩子们来讲就轻松了。
9、 对于初学者来说，孩子学习语言时、最佳人数是8-----10个孩子，如果孩子太多，“听”就会很烦躁、“说”机会太少。对于幼儿来说年龄小注意力容易分散，如果班额人数超过最佳效果人数那预期效果我们就可想而知了。
10、 对于选择任课老师来说；必须了解儿童心理学、口语过关，在于幼儿处理关系时能达到互通互理。这样才能做到因人施教、因材施教、达到教学的最佳效果。
以上十大心得与教学理念均属在一点一滴课堂教学过程获得的宝贵教学经验。作为一个老师，要每天认认真真的观察孩子，发现孩子成长中有问题的，是好老师，如果能有效的合理的引导协助孩子处理问题的老师，是最好的老师，如果在能坚持坚持每一天都能做到的老师，是了不起的老师，提醒广大父母为孩子选择老师会影响孩子的半生，您的教育也会占孩子的半生，孩子的一生掌握在您的选择和您得抉择上。这是普林斯顿为您提供的一点教育心得体会，今后还会有更多的教育新的与您分享。
谢谢您为您的孩子抽出宝贵的时间阅览。
笔者简介：
普林斯顿优秀教学老师，普林斯顿最有激情最有感染力的资深讲师 刘沛澄老师，刘老师毕业于北京师范大学，曾在<剑桥PLAY TO ENGLISH>华普隆教育中心，阶梯北京总部，美乐蒂北京总部，上海力国集团教育总部。担任过优秀的教师及讲师职务。对各种教材的编辑理念和教学方法颇有研究。尤其是在和台湾著名幼少儿英语教学专家吴秋绒女士创办了中国第一家普林斯顿亲子英语中心后（本中心的名称源自于，由她独家从美国引进的并汇集了美国普林斯顿大学众多语言学专家编写的一套普林斯顿幼少儿英语），更加致力于教学和理论的的相互影响和研究当中，为不少幼儿英语教学工作者和家长们提供了宝贵和非常值得借鉴的理论依据。真心，真诚的邀请每一位教育工作者和家长加入到我们教学研究中心当中来，为孩子们创造一种适合他们学习语言的环境，这是我们的职责。 我们的寄语是：童年只有一次，童年不再重来！为孩子选择好的有利于他们发展的教育机会，加入我们吧！我们的理念是：抓住孩子的语言关键期（0----8岁）选对的选见效果的选适合孩子的教育，选错的教育不如不教育。
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2008-7-10
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